__家庭个别教育计划
儿童姓名：__制定人：__制定日期：2014.11.6
1、眼神
a、对视：面对面1秒，3秒，5秒
在与他进行交流或游戏时，经常叫他的名字并提示他“看着我”（可以使用强化物或将他的双手放到家长的脸上来吸引他的注意力）。
b、追视：当要给他东西的时候让他伸手来拿，左右移动物品并提示他“眼睛看”。
2、对名字的反应
叫他名字的时候会答应或眼神对视。
3、模仿
a、发音模仿：a、ba、bai。
b、口部动作模仿：打哇哇，飞吻。
c、精细动作模仿：学做“棒”的手势；学做手指操。
d、大动作模仿：听儿歌学做动作。
4、听从一步指令
a、坐下、站起来、过来、拿、摇头、点头、拥抱一下、跺脚、转过来（家长辅助或使用肢体语言提示，然后减少提示）。
b、摸身体部位：五官，头脚，肚子，屁股等。
5、认识生活用品
叫他“指一指”：电视，鞋，桌子等。
6、词汇运用
运用社交词：拜拜。要求在家长提示“与__拜拜/再见”时，能及时主动说拜拜。
7、生活自理
a、用吸管喝水。
b、在厕所里大小便。
c、学会自己洗手。
d、自己使用餐具进食。
e、学习自己穿衣服。
9、游戏互动
进行简单游戏：a、玩简单的需要与人沟通的游戏，如：，小蜘蛛等。
b、玩简单的轮流游戏，如：抛接球、踢球等。
需遵守的原则：
1、每次交流都要伴随目光对视训练。
2、每个技能是按由简单到难的次序学习的，在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。
3、对任何任务的完成都应及时的给予表扬。
4、在小孩情绪可控范围内态度要坚定不轻易妥协。
5、时常复习和做好泛化。